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第 十 一 周 课 程（19—21个月宝宝）
一、教学名称：
拍陀螺
二、教学目标：
1、 锻炼宝宝手眼的协调力及反应能力。
2、 增加宝宝对学习的兴趣。
三、教具构成：
１、 小水果陀螺2个
２、 塑料筐１个
四、教学过程：
1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、 导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”
（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“拍陀螺。“把陀螺取出依次排列于工作毯中上方，塑料筐放于工作毯右下方
（4）教师右手旋转陀螺，陀螺转起来后用右手将陀螺拍停，边拍边说：“拍，拍。”左手旋转另一个陀螺，，陀螺转起来后用左手将陀螺拍停。
（5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐中，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”
（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：
刚开始练习时家长帮宝宝旋转陀螺，之后可以请宝宝练习自己旋转。
家庭作业：
可以带宝宝练习可以训练宝宝反映能力的游戏。
4、 宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
5、 集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。
准备：电子琴
唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║
x x x x x x x x x
A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎。例如：“欢迎x x x 来上课。”
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后 ，主课教师引导宝宝进入下一环节。
（2）、游戏活动
教学名称：
小手在哪里
教学目标：
A、认识自己的双手及模仿能力。
B、提高宝宝对课程的兴趣，加强宝宝的参与性。
教具构成：
Ａ、《小手在哪里》的音乐
Ｂ、腕铃与宝宝人数一样
Ｃ、音响
教学过程：
儿歌：
小手在哪里，小手在哪里。小手不见了，小手不见了。
哝小手在这里小手在这里。小手拍一拍，小手拍一拍。
小脚在哪里，小脚在哪里。小脚不见了，小脚不见了。
哝小脚在这里小脚在这里。小脚踏一踏，小脚踏一踏。
Ａ、主课教师向家长讲解教学目的。
Ｂ、主课教师：“宝宝你的小手在哪里？老师的手在这里（伸出两只手）。一会我们要用小手变魔术，请宝宝和妈妈先看老师做一遍，老师做的时候一定要认真看呀。”跟音乐先完整的示范一遍动作，要求动作规范到位。
C、、配课教师控制音乐，在音响旁与主课教师一起做动作，同时协助维持课堂秩序。
D、主课教师：“刚才你们看见我做得好看吧，现在我请你们跟我一起学，老师怎样做你们就怎样做。”分解动作教授。动作分解如下：
a、 当儿歌说到：“小手在哪里，小手在哪里。”时（伸出双手，手心向前左右晃动）
b、 当儿歌说到：“小手不见了，小手不见了。” 时（把双手背在身后，藏起来）
c、 当儿歌说到：“哝小手在这里小手在这里。” 时（把双手伸出来左右摆动）
d、 当儿歌说到：“小手拍一拍，小手拍一拍。” 时（双手手心相对拍出声音）
E、配课教师协助主课教师教授动作，随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起模仿动作。
F、主课教师：“现在我要请你们和我一起听音乐做一遍，看看谁做得最好看。做游戏之前请每位宝宝到老师这里来拿一个腕铃，把腕铃套在手腕上。”（用腕铃帮宝宝区分手脚的变化）带领宝宝听音乐一起做游戏。配课教师控制音乐，在音响旁与主课教师一起做动作，同时协助维持课堂秩序。
Ｇ、游戏结束后配课教师收回腕铃，主课教师对课程进行简短总结，结束课程。
变化延伸：
可以教宝宝其它身体动作。例如：弯腰，踢腿等。
家庭作业：
家长要每天坚持和宝宝一起游戏，增加宝宝的学习兴趣。
６、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.
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