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第二周课程安排：（5课时）
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第二周蒙氏工作 |
内容 |
课时 |
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日常生活教育：敲门、叠餐巾 |
2 |
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感官教育：绿色圆柱体（序列） |
1 |
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数学教育：按数取物（1-3） |
1 |
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语言教育：绕口令：山羊上山 |
1 |
第一课时
课程名称：敲门
活动准备：学开锁板、房子的图片、工作毯
活动目的：直接：学习敲门的行为规范；
间接：认识各种各样的门。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 幼儿拿取工作毯，大家致谢；
（2） 出示图片，请幼儿说出那是什么；
（3） “怎么进入这么漂亮的房子呢？”（开门）“进入别人的房间应该怎么办？”（敲门）。主班教师请幼儿观看怎么敲门：请配班教师双手交叉，手心对外，扮演“门”，主班教师惯用手握拳，突出中指，轻轻有节奏地敲，没人回答的时候再敲下一次；
（4） 教师请幼儿两两尝试，教师做观察指导。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第二课时
课程名称：绿色圆柱体（序列）
活动准备：绿色圆柱体
活动目的： 直接：培养视觉辨别能力，观察顺序。
间接：培养观察力，为数学学习做准备。
活动过程：
1. 走线
(1) 配班老师控制音乐，邀请小朋友站在线上进行走线。
(2) 在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2 教师展示
（1） 请小朋友取放工作毯，教师带领大家致谢。
（2） 教师介绍新工作，展示教具。把绿色盒子拿到毯中间，打开盖子，把盖子放在盒子的左边，把圆柱一一取出，散放在工作毯上，盒子盖好，放在右下角。
（3） “比一比哪个是最粗的？”把最粗的摆出来，再找剩下的圆柱中最粗的，依次从左到右摆好。
（4） 与幼儿一起进行巩固练习，打乱序列重新排列，或者拿走其中一个进行归位练习。
（5） 再按照高矮进行一边排序，邀请幼儿操作，如有不当之处，教师应有针对性的再示范。
（6） 归位。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位
第三课时
课程名称：按数取物（1-3）
活动准备：数字卡1---3、神秘袋内装有玻璃珠若干、工作毯、
活动目的：直接：能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数；学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
间接：培养对数学学习的兴趣。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 教师请幼儿铺放工作毯，大家致谢；
（2） 教师出示神秘袋，数字卡；将数字卡放在工作毯的右下部。
（3） 取任意数字卡，读出数名，按照数名在神秘袋中取出相应的珠子。重复示范，请幼儿尝试按数取物。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第四课时
课程名称：叠餐巾
活动准备：带控制线的餐巾2块、托盘、工作毯、手绢
活动目的：直接：学习叠餐巾；
间接：培养文明用餐的习惯。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 教师请幼儿拿取工作毯，致谢；
（2） 教师出示餐巾，请幼儿观察，并介绍，今天的展示工作是叠餐巾；
（3） 教师把餐巾打开平放在工作毯上，用食指轻轻描画控制线，并把餐巾沿提示的控制线对折，抚平；
（4） 同样方法对折；
（5） 展示叠好的餐巾；
（6） 请幼儿叠另外一块；
（7） 收回工作：把叠好的餐巾依次放在托盘内，放回教具架。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第五课时
课程名称：绕口令：山羊上山
活动准备：山羊、水牛、猪的图片
活动目的：直接：练习清晰的发音；
间接：锻炼记忆能力。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 教师请幼儿铺放工作毯，致谢；
（2） 教师出示图片，请幼儿说出小动物的名称；
（3） 教师肯定幼儿，再介绍，如：“这是山羊，能爬很高的山……”，以及它的角和别的羊的不同。依次介绍水牛、猪，如：“水牛喜欢呆在水里……”。
（4） 教说绕口令：
山羊上山，
山碰山羊角。
水牛下河，
水没水牛腰。
猪仔进圈，
猪拱大猪槽。
（5） 教师一次举一张图片，带领幼儿看图说相应的两句绕口令。
3. 自由工作
（1） 请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2） 邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3） 工作期间教师做观察记录。
（4） 幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5） 指导幼儿对工作材料进行归位。
自由活动之后，根据幼儿兴趣可组织集体活动《看图说绕口令》。
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