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第三周课程安排：（5课时）
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第三周蒙氏工作 |
内容 |
课时 |
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日常生活教育：捣米、贴的工作 |
2 |
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感官教育：红色圆柱体（变换方式的序列） |
1 |
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数学教育：5以内的数 |
1 |
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语言教育：猜谜语 |
1 |
第一课时
课程名称：捣米
活动准备：木桕，大米，木锤，小碟子
活动目的：直接：会使用木锤木桕将米捣碎
间接：练习前臂及腕部肌肉的力度和灵活性。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 教师取来教具，介绍新的工作是“捣米”。
（2） 教师介绍工具名称。将大米倒如木桕中，展示使用方法：右手全手掌握住木锤的顶端，左手扶住木桕固定，用木锤上下捣米，直至米粒变成粉末状。将粉末倒入小碟子里。
（3） 请幼儿尝试。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第二课时
课程名称：猜谜语
活动准备：香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干；
活动目标: 直接：能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐；
间接：丰富对某些水果特征的感知，发展逻辑思维能力和想像力。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化
上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 引导孩子对谜语产生兴趣，导入：——今天有很多水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
（2） 完整地说一遍谜面，可逐步做解释，引导孩子猜：“兄弟几个真和气，天天并肩坐一起”是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）“少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳” (这种水果没有成熟的时候是绿色的，成熟时就成黄颜色的了)
小结：
（1） 每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
（2） 示范谜语卡片（桔子）；
（3） 同样方法猜第二盒的东西：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
（4） 示范谜语卡片（草莓）。
教师寄语：可出示水果，为孩子降低难度。
3. 自由操作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
哈密瓜 荔枝
个子大，橄榄形， 脱了红袍子，
果皮有黄也有青， 是个白胖子，
上面印着小网纹， 去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。 剩个黑圆子。
香蕉 草莓
兄弟几个真和气， 红果子，
天天并肩坐一起， 麻点子，
少时喜欢穿绿衣， 咬一口，
老来都穿黄衣裳。 甜丝丝。
第三课时
课程名称：贴的工作
活动准备：作业纸（上画小鱼）、彩色即时贴（剪成圆形和其他形状的小块）、托盘、工作毯
活动目的：直接：练习贴的动作；
间接：锻炼小手肌肉，增强双手配合能力。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
(3)走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2. 教师展示
(1)教师请幼儿拿取工作毯，并致谢.
(2)出示作业纸，请幼儿说出作业纸上的小鱼。
(3)教师提示要装饰小鱼，示范：把圆形彩色即时贴当作小泡泡，从边缘剥
离，把有黏性的一面贴在鱼嘴上方，抚平；把其他形状的小块贴在鱼的身
上；
（4）幼儿尝试。收教具。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第四课时
课程名称:5以内的数
活动准备：数棒12345
活动目的：
直接：复习辨认数1、2、3、4、5，并了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
间接：增强对数字的敏感性，乐于参与集体游戏，分组游戏。
活动过程：
1.走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2.教师展示
（1） 请值日生铺地毯，大家致谢；
（2） 取数棒12345，散放在工作毯上。介绍今天的工作。
（3） 取数棒1，右手食指和中指并拢从左到右抚摩数棒，说：“这是数棒1”
（4） 请幼儿抚摩一遍。
（5） 取数棒2345，分别抚摩过，命名。
（6） 运用三阶段教学法巩固名称。
（7） 收教具。
3.自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第五课时
课程名称：红色圆柱体（变换方式的序列）
活动准备：彩色圆柱体、工作毯
活动目的：直接：培养视觉上对大小识别概念的再确认。
间接：提高手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，敏锐的观察及注意力。活动过程：
1.走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）在走线过程中一直要按前脚跟挨后脚尖的方法进行，教师可缓慢变化上肢动作：手放肩上、手叉腰等。
（3）走线快结束时，主班教师慢慢坐下，手轻轻放腿上。准备下个环节。
2.教师展示
（1） 请幼儿值日生铺工作毯，大家致谢；
（2） 教师出示红色圆柱体，复习水平、垂直的序列练习，请一位小朋友双手平稳搬运红色圆柱体盒并放在工作毯上；
（3） 询问：“这个盖子是什么颜色？”（红色）打开盖子再问里面的圆柱是什么颜色。然后说：“箱子里放的颜色和盖子的颜色是一样的。”
（4） 将10个圆柱一一取出，散放，盖子盖上后将盒子放在桌子左上角。
（5） 邀请幼儿操作，教师语言提示：“请把里面最粗的圆柱拿出来放在这里。”
（6） 请小朋友自己试试排列的方式。也许会像圆柱体一样水平的排列，或是像粉红塔一样垂直排列，也让他们试试还没有遇到过的排列方法。
（7） 等全部排好后，问幼儿：“还要不要试试看？”
（8） 收回工作：将圆柱体一个个慢慢地整理好放回木箱中，收回教具台上。
3.自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
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