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第四周课程安排：（5课时）
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第四周蒙氏工作 |
内容 |
课时 |
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日常生活教育：系鞋带（麦穗形） |
1 |
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感官教育：认识正八边形，正九边形，正十边形。 |
1 |
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语言教育：圆形，三角形，正方形配字卡 |
1 |
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数学教育：数棒1—10与实物对应。 |
1 |
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科学文化：认识乌龟 |
1 |
第一课时：
课程名称：系鞋带
活动准备：衣饰框系鞋带
活动目的：直接：使幼儿学会系皮鞋带，培养小手指肌肉的灵活性。
间接：培养幼儿自我照顾的能力。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取自己的小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 拿取工作毯。教师取来衣饰框，介绍新工作：系鞋带。请小朋友们坐在老师的两侧。
（2） 示范解鞋带：双手各捏线的一端打开结，从最下方开始，左手固定，右手的食指将线从扣眼里挑出。将线放在衣饰框的上方。从左到右，把衣襟打开，抚摸边框，请幼儿观察，表示完全打开。
（3） 系鞋带：把衣襟合上，右手取线的一端将线从最上方的扣眼里穿过再穿过另一个扣眼。将线的两端对齐。将线展开平放在两侧。左侧的线从下到上穿进右侧第二个孔内，右侧的线从下到上穿进左侧第二个孔内，再拿着两根线左边的向右，右边的向左，从下到上穿进
孔里。依次完成系鞋带。中间可以请幼儿参与习。
（4） 归位。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第二课时：
课程名称：几何图形嵌板多边形屉
活动准备：几何嵌板橱多边形屉中正八边形，正九边形，正十边形。
活动目的：直接：使幼儿认识正多边形
间接：培养幼儿对抽象事物的感知能力。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示
(1) 取工作毯，铺好，将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。
（2） 教师将八边形，九边形，十边形嵌板一一取出整齐摆放在工作毯上方，嵌板屉放在嵌板下面。左手三个手指拿起正八边形嵌板放在自己面前的工作毯上，用右手食指，中指从最左的一个边按顺时针顺序沿周围轻轻抚摸，动作缓慢注意左手不动，右手不离开各边， 边操作边提示名称，“12345678，这是正八边形”依次进行九边形，十边形的展示，用三阶段教学法进行名称练习。
（2） 教师示范从柜中找出和这个相同的图形嵌入。
（3） 请幼儿参与工作，进行嵌入工作的巩固练习。
（4） 将教具归位。
3. 自由工作
（1）请幼儿坐到小桌子前，老师分发工作材料。
（2）工作期间教师做观察记录。
（3）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（4）将幼儿的作品张贴在教室的作品展示位置。
根据幼儿兴趣和操作程度，教师可灵活设置课程内容，加入与粗线卡和细线卡的对应工作。
第三课时：
课程名称：圆形，三角形，正方形配字卡
活动准备：圆形，三角形，正方形嵌板，相应字卡
活动目的：直接：培养幼儿阅读的能力，增强语言表达能力。
间接：培养幼儿对于语言学习的兴趣。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示
(1) 铺好工作毯，取来教具，介绍工作名称。
(2) 教师出示图形，请幼儿说出是什么图形。提示“这是圆形，这是圆形的字卡。”将字卡和嵌板放在一起，点读字卡上的文字。再依次给三角形，正方形配上相应字卡。
(3) 将字卡打乱顺序，放在工作毯的一侧，请幼儿根据图形找到相应的字卡。
(4) 将嵌板留在工作毯上，嵌板放在工作毯的一侧，请幼儿根据字卡找到相应的嵌板进行对应。反复练习。
(5) 请将教具归位。
3. 自由工作
（1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。
（2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。
（3）工作期间教师做观察记录。
（4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（5）指导幼儿对工作材料进行归位。
第四课时：
课程名称：数棒1—10与实物对应。
活动准备：数棒1—10，彩色圆片55个。
活动目的：直接：了解数名数量的对应关系
间接：培养幼儿对于数字的兴趣，为以后的加减运算做准备。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取自己的小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 铺好工作毯，取来教具，数棒散放在工作毯上，砂数字板和圆片放在工作毯的右下角。介绍今天的工作。
（2） 取数棒1，右手食指和中指并拢从左到右抚摩数棒，说：“这是数棒1， 1表示有一个圆片”，取1个圆片和数棒放在一起。依次进行其他数棒的对应练习。示范1组以后就可以请幼儿一起来做。将1—10的数棒与事物的对应进行完。
（3） 请幼儿和老师一起工作，进行数棒与实物对应的巩固练习，用数量找数棒。取若干个圆片放在手里，请幼儿数一数数量，再根据数量找到相应的数棒。
（4） 反复练习后将教具归位。
3. 自由工作
（1） 邀请幼儿自由选择工作。
（2） 工作期间教师做观察记录。
（3） 指导幼儿对工作材料进行归位。
第五课时：
课程名称：认识乌龟
活动准备：一只乌龟放在鱼缸或水盆里，乌龟嵌板。
活动目的：直接：认识乌龟及乌龟的身体构造。
间接：培养幼儿认真观察的品质。
活动过程：
1. 走线
（1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。
（2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3）走线快结束时，教师请幼儿取自己的小椅子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示
（1） 教师选择在桌面上进行此项工作。先将乌龟取来，教师介绍：“今天的工作是“认识乌龟” 。
（2） 教师将乌龟放到桌子上，请幼儿观察一下乌龟是什么颜色的，乌龟有几只脚爪，背上有什么特点。乌龟的脖子在哪里等。
（3） 教师提示并总结：乌龟是爬行动物，，身上有鳞片，乌龟的脖子很长，但是藏在龟壳里，，乌龟背上有甲壳，有四条腿，四只脚爪，可以用来挖洞和爬行。乌龟的尾巴很短，可以所在龟壳里。
（4） 展示乌龟的嵌板，请幼儿找出乌龟的头部，甲壳，脚爪，尾部等部位。将嵌板嵌入放好。
（5） 将教具归位。
3. 自由工作
（1）邀请幼儿自由选择工作。
（2）工作期间教师做观察记录。
（3）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。
（4）指导幼儿对工作材料进行归位。
因为乌龟会咬人，因此活动要注意安全。
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