）
活动目的：初步感知个位数的进位和10的替换。
活动过程：
1. 走线
（1） 配班老师控制音乐，主班老师邀请小朋友站在线上进行走线。
（2） 幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3） 走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示
(1)教师铺好工作毯，将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。
(2)教师将彩色串珠棒从1到9摆成金字塔状放在工作毯的中部。彩色串珠5与串珠梯里的5平行放在右侧。金色串珠棒放在工作毯的右侧。
(3)出示题卡，请幼儿和老师一起读题。提示：“现在我们一起来计算一下 。”指1，读“1”取彩色串珠1，指9，“加9”，取彩色串珠棒9接在串珠1的后面。继续按照题卡上的算式，将串珠棒摆放成蛇形。
(1)使用桥从头开始数，逢10用金色串珠棒替换。替换下来的彩色串珠棒放在工作毯的左下角。请幼儿参与练习。
(2)将所有的彩色串珠棒替换成金色串珠棒，得出结果是50.翻看背面的答案进行订正。
(3)将教具归位.
3. 自由工作
（1）请小朋友们自由选择工作材料，轻轻放到工作地点。
（2）教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
（3）指导归位。
教师可以根据幼儿兴趣制作作业纸供幼儿自由工作时使用。教师指导。
第四课时：
课程名称：说反义词
活动准备： 反义词图片文字卡（中间沿虚线部分剪开）图例：
(正面) (背面)
活动目的： 直接：认识动物的文字名称
间接：培养专注力，思考力。为阅读做准备。
活动过程：
1 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。换新曲子走线。
（3）走线结束后，把小朋友们取小垫子坐下。
2 教师展示
（1） 铺好工作毯，将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。
（2） 教师出示卡片的正面，请幼儿看一看图片上的两个事物都有什么特点.得出结论：他们都是相反的。一个高，另一个就矮；一个大，另一个就小。
（3） 教师提议玩“说反义词”的游戏。教师说“高”，幼儿要说“矮”，教师说“快”幼儿对“慢”，将游戏进行下去。
（4） 教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片配对。
（5） 教师讲一个反义词故事，请幼儿根据故事内容说出缺掉的反义词。
有2只小兔子，哥哥是白色的，弟弟是（）的。每天早晨，哥哥都起的很早，而弟弟就起的（），哥哥吃过早饭就去森林里割草了，它割了很多草，弟弟起来以后都到中午了，它也去森林里割草，但是它割的草（），晚上回来以后，兔妈妈表扬了哥哥，夸奖哥哥是个勤劳的好孩子，弟弟想，我也要做一个勤劳的孩子，不能做一个（）的兔子。
（5） 将教具归位。
3 自由工作
（1）请小朋友们自由选择工作材料，轻轻放到工作地点。
（2）教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
（3）归位。
第五课时：
课程名称：加法接龙
活动准备：彩色串珠棒2组，黑白串珠棒1组，金色串珠棒若干，桥，笔，题目卡（背面有答案）
活动目的：学习数的连加，为大数目的计算做准备。
活动过程：
1. 走线
（1） 配班老师控制音乐，主班老师邀请小朋友站在线上进行走线。
（2） 幼儿可按照自己舒服的步幅走线。
（3） 走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。
2. 教师展示
(1) 教师铺好工作毯，将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。
(2) 教师将彩色串珠棒分2组从1到9摆成金字塔状放在工作毯的中部。
黑白串珠棒放在彩色串珠棒的右侧，金色串珠棒放在工作毯的右侧。
(3) 出示题卡，请幼儿和老师一起读题。提示：“现在我们一起来计算一 下 。”所有加数都用彩色串珠棒表示，将彩色串珠棒接在一起。使用桥从头开始数，逢10用金色串珠棒替换，替换下来的彩色串珠棒挡在工作毯的左下角。余下的数用黑白串珠棒替换，将题目结果全部替换成金色串珠和黑白串珠。
(4) 将结果记录下来。将替换下来的彩色串珠接起来，与结果进行比较，一样多就说明结果是正确的。与背后的结果进行订正。
(5) 将教具归位.
3. 自由工作
（1）请小朋友们自由选择工作材料，轻轻放到工作地点。
（2）教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作。
（3）指导归位。
教师应在教具柜上准备一些制作好的题目卡供幼儿自由工作时使用
